quinta-feira, 1 de dezembro de 2011

URGENTE: Mais de 200 policiais armados e encapuzados cercam índios Tabajara em Alhandra-Mucatu, PB

Às 4h30 de hoje, dia 30/11/2011, foi comunicado pelos índios Tabajara que o acampamento em dois lotes do assentamento João Gomes, em Alhandra-Mucatu, foi cercado pela Polícia Militar, Cavalaria, Choque e Bombeiros, com mais de 200 policias fortemente armados, encapuzados e sem identificação. O cacique Ednaldo dos Santos (Araquém) encontra-se na área com assessores e advogados.
O momento é de tensão. Os Tabajaras aceitaram sair da área pacificamente, mas o posicionamento da polícia neste momento é AGRESSIVO e OSTENSIVO. A situação já foi informada à Secretaria Especial de Direitos Humanos da Presidência da República, à Funai nacional e ao Ministério Público Federal. No local encontra-se uma promotora de justiça da Comarca de Alhandra, Paraíba, que está omissa diante da situação de tensão e agressiva da policia.
Uma medida cautelar foi concedida pelo Desembargador Joás de Brito Pereira Filho nos autos do processo de nº 200.2011.050.309-7/001, através do qual a HC Administração e Participação Sociedade Simples Ltda requer a reintegração de posse em face dos indígenas. Os índios Tabajara e outras famílias da grande Mucatu estão mobilizados contra a instalação no local de uma fábrica de cimento.
Tatyane Guimarães Oliveira – Dignitatis.
Postado Por Érika Catarina

quarta-feira, 23 de novembro de 2011

Pet de A a Z

O Pet Antropologia promove nesta  quinta-feira (24 de Novembro de 2011) o encerramento da nossa atividade intitulada como Pet de A a Z .

O tema de nossa última palestra do ano será: 

O homem precisa de Religião? 
Algumas reflexões filosóficas sobre a Noção de Deus e o Pluralismo Religioso.  

Teremos como professor palestrante:

Ricardo Souza Silvestre
Ph.D. em Filosofia pela Université de Montréal (Canada)
Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq
Professor do Programa de Pós-Graduação em Filosofia da UFPB

Contamos a presença de todos os interessados na Sala 15 Hall das Placas - Centro de Humanidades às 10:00 hrs da manhã.

Att,

Mônica da Silva


domingo, 20 de novembro de 2011

HISTÓRIA E DIVERSIDADES: OS DIREITOS ÀS DIFERENÇAS. QUESTIONANDO CHICO BUARQUE, TOM ZÉ, LENINE...

Reconhecendo as sociodiversidades, repensando o Brasil

            Por quais razões atualmente são obrigatórias rampas em prédios públicos, destinadas aos/as portadores de necessidade especiais? Porque existem delegacias para as mulheres? O porquê do Estatuto do Idoso? Do Estatuto da Criança e Adolescente/ECA? O porquê da Lei 11.645/2008 que tornou obrigatório a inclusão nos currículos escolares o ensino da História e Culturas Afro-brasileiras e Indígenas? Quais as razões do reconhecimento legal de direitos específicos e diferenciados na atualidade?
            As respostas a essas perguntas podem ser encontradas observando a organização sociopolítica no Brasil contemporâneo. Nas últimas décadas em novos cenários políticos, os movimentos sociais com diferentes atores conquistaram e ocuparam seus espaços, reivindicando o reconhecimento e o respeito à sociodiversidade. Identidades foram afirmadas, diferentes expressões socioculturais passaram a ser reconhecidas e parcialmente respeitadas o que exigiu discussões, formulações e fiscalizações de politicas públicas que respondam as demandas de direitos sociais específicos.
            Todavia se faz necessário ter presente que o reconhecimento dessa nova configuração da sociodiversidade no Brasil, não ocorre sem muitas tensões e conflitos a exemplo dos acalorados debates sobre as cotas para negros nas universidades. Porém, durante muito tempo no Brasil vigorou e sem restrições a chamada “Lei do Boi”. Tratava-se da Lei 5.465 de 03/07/1968 que ficou assim conhecida por beneficiar filhos de fazendeiros e criadores de gado que ingressavam sem vestibular nas universidades públicas nos cursos de Agronomia e Veterinária. Na verdade a Lei passou a valer para todos os cursos! E só foi revogada em dezembro de 1985! Ou seja, durante muitos anos em nosso país existiram, e sem discussões, cotas para ricos nas universidades públicas, pois a lei não beneficiava filhos de trabalhadores pobres no campo.
            Os debates sobre o reconhecimento e respeito às sociodiversidades no Brasil contemporâneo exigem, portanto, um repensar sobre a História do país, discussões sobre a chamada “formação” da sociedade brasileira e da “identidade nacional”. A respeito da existência de uma suposta “cultura brasileira”, “nordestina”, “sertaneja” “pernambucana”, etc. A problematização das ideias e concepções a respeito da “mestiçagem”, do lugar dos índios, negros e outras minorias que formam a grande maioria da população em nosso país. É a partir dessas discussões que questionamos os posicionamentos de Chico Buarque, Tom Zé, Lenine e tantos outros, que defendem uma suposta cultura e identidade brasileira.






            Produzindo uma identidade nacional: a mestiçagem






            A concepção e afirmação de uma identidade, de uma cultura nacional no Brasil remontam ao Século XIX. Em meados daquele Século, quando ainda não tínhamos universidades públicas no Brasil, o Instituto Histórico Geográfico Brasileiro (IHGB), sediado no Rio de Janeiro a Capital do Império, reunia os “homens de ciência” que formava a elite pensante do país.
            O IHGB promoveu em 1843 o concurso “Como se deve escrever a História do Brasil”, que foi vencedor o alemão Karl von Martius que com o seu compatriota Johann von Spix, viajaram  em uma expedição científica por todo Brasil entre 1817 a 1820. Na sua proposta sobre a escrita da História do Brasil, o naturalista Von Martius salientou a importância do índio, o negro e branco português na formação histórica do país, todavia ressaltando a maior relevância do colonizador pela sua responsabilidade civilizatória. A ênfase nas relações das três raças configurava-se na defesa da mestiçagem, ideia que foi posteriormente retomada por vários pensadores sobre o Brasil.
            No pensamento literário, ainda que no Romantismo o índio foi eleito símbolo da identidade nacional, expressa, por exemplo, nas conhecidas obras indianistas de José de Alencar: O guarani (1857), Iracema (1865) e Ubirajara (1874).  O sertanejo (1875) situa-se no conjunto da literatura regionalista de Alencar, em que o autor escreveu um romance temático para cada região do Brasil. Em O sertanejo o personagem principal do enredo é Arnaldo, apresentado como homem arredio, porém bom, simples e servidor primeiro vaqueiro de uma fazenda no interior do Ceará. Figura excepcional e misteriosa, com o pleno conhecimento e domínio da Natureza, tendo o hábito de dormir no alto de árvores na mata, cercado de animais selvagens, sabendo distingui-los como ninguém.  
Pelas características de Arnaldo descritas por Alencar, pode-se atribuí-las o de um indígena que carregando as peculiaridades de sua condição convive integrado ao mundo social da fazenda onde trabalha. Arnaldo é apresentado como submisso ao seu senhor e patrão. A sua submissão é o preço do seu reconhecimento. Para a Alencar, a passividade é o preço da integração de Arnaldo no mundo dos colonizadores que negavam a sua identidade indígena. Tantos estas imagens acerca dos indígenas, como as expressadas nas pinturas dos naturalistas viajantes no século XIX, foram incorporadas ao imaginário coletivo do país na época, e posteriormente reproduzidas nos manuais didáticos (SILVA, 1995, p.26-27).
Com o Realismo/Naturalismo nas últimas décadas do Século XIX a ideia da mestiçagem como explicação do Brasil foi retomada. O livro O mulato (1881) de Aluízio de Azevedo, por seu título expressa a concepção da mestiçagem. Na ascensão da literatura realista e naturalista influenciada pelos pressupostos raciais deterministas, em oposição ao Romantismo e ao indianismo, houve a exaltação das imagens do mestiço e, portanto, as imagens negras e indígenas foram deixadas de lado nos escritos literários. Sílvio Romero em sua História da Literatura Brasileira, que começou a ser publicada no início da última década do Século XIX, escreveu: “O mestiço é o produto fisiológico, étnico e histórico do Brasil; é a forma nova de nossa diferenciação nacional”. (ROMERO, 1980, p.120)
Para Sílvio Romero a História do Brasil era uma história da mestiçagem. A mestiçagem que seria superada pelo embranquecimento do português preponderante,
Não quero dizer que constituiremos uma nação de mulatos; pois que a forma branca vai prevalecendo e prevalecerá; quero dizer apenas que o europeu aliou-se aqui a outras raças, e desta união saiu o genuíno brasileiro, aquele que não se confunde mais com o português e sobre o qual repousa o nosso futuro. (ROMERO, 1943, v.I, p.104).
            A mestiçagem, portanto, seria uma condição transitória,
O mestiço é a condição desta vitória do branco, fortificando lhe o sangue para habita-lo aos rigores do clima. É uma forma de transição necessária e útil que caminha para aproximar-se do tipo superior. Pela seleção natural, todavia, depois de apoderado do auxilio de que necessita, o tipo branco irá tomando a preponderância, até mostrar-se puro e belo como no velho mundo. (ROMERO, 1943, v.I, p.231).
            A ideia da mestiçagem com explicação do Brasil que se consolidava no final do Século XIX foi retomada no século seguinte. Ao participar representando o Brasil do Congresso Universal das Raças realizado na cidade de Londres em 1911, o cientista João Baptista de Lacerda, pesquisador do Museu Nacional no Rio de Janeiro, exaltou a mestiçagem brasileira e defendeu a imigração para o embranquecimento do país e a extinção da raça negra (SCHWARCZ, 2011), assim como fizera Sílvio Romero.
 Com o Modernismo, a partir da Semana de Arte de 1922. Na obra mais conhecida desse movimento, o livro Macunaíma de Mário de Andrade publicado em 1928, o herói Macunaíma foi apresentado como a síntese da mestiçagem, louvado como símbolo da identidade cultural brasileira nas disputas com a invasão cultural estrangeira.
            Na Década de 1930 aconteceram várias significativas mudanças socioculturais no Brasil, como a ascensão de Getúlio Vargas ao poder, a industrialização crescente no Sudeste com o consequente enriquecimento e aparecimento da classe média urbana, o início das migrações do campo para as cidades principalmente o “Sul maravilha” (São Paulo) provocando também mudanças na configuração sociocultural do país. Alguns autores afirmam ter ocorrido nesse período um redescobrimento, uma refundação do Brasil. Nesse contexto sociopolítico, a História do país foi discutida e concepções revistas na afirmação de uma identidade sociocultural para o país.
            É desse período a publicação dos conhecidos livros Casa grande & senzala (1933) de Gilberto Freyre, Raízes do Brasil (1936) de Sérgio Buarque de Holanda e Formação do Brasil contemporâneo (1942) de Caio Prado Jr. Esses autores ao discutirem “as raízes” e “a formação” do Brasil em sintonia com aquele momento sociopolítico buscavam além de explicar o passado, apontar um projeto de futuro para o país. Explicações onde uma identidade nacional, a identidade brasileira, notadamente em Casa grande & senzala, era resultado de uma conformidade mestiça.
O nacionalismo e o desenvolvimentismo dos anos seguintes, inclusive expressos pela Ditadura Militar. Com seus arroubos nacionalistas a Ditadura Militar que se instalou no Brasil em 1964, interessou também sobremaneira a exaltação de um país com a identidade única caminhando a passos largos para o desenvolvimento. Progresso e unidade cultural do gigante país verde e amarelo eram temas indissociáveis nos discursos dos defensores da nação brasileira.
O discurso da monocultura nacional foi também defendido pelas esquerdas em seus projetos políticos de oposição a Ditadura Militar. O antropólogo, escritor e educador Darcy Ribeiro, que se dizia um político apaixonado pelo Brasil, foi um exemplo disso. Darcy foi um dos últimos autores que buscou formular uma explicação, uma síntese, uma teoria geral para a História do Brasil, por meio de seus vários livros, entrevistas e romances, publicados durante e depois do fim da Ditadura.
A ideia de um Brasil moderno formado por uma macroetnia, foi retomada e advogada pelo antropólogo no livro O povo brasileiro, segundo o autor a síntese de sua “teoria de Brasil”. Nesse livro publicado em 1995, Darcy mais uma vez enfatizou a sua defesa do mulato, como símbolo do Brasil e síntese da fusão das diferentes expressões socioculturais no país.
Os méritos de Darcy Ribeiro decorrem de ter sido ele o primeiro autor que discutiu o “problema indígena” de uma forma ampla, e por sua explícita posição política em denunciar as opressões sobre os índios na História do Brasil, o que tornou as ideias do antropólogo bastante conhecidas. A obra Os índios e a civilização, livro com várias edições, por sua quantidade de informações e sistematização de dados “continua a ser uma peça insubstituível, referência obrigatória para qualquer apreciação global da população indígena brasileira” (OLIVEIRA, 2001, p.421). Além de ter sido traduzido para outras línguas, adotado nos cursos de Ciências Sociais no Brasil, formando uma geração de estudantes, foi também lido por profissionais de outras áreas e pelo público em geral. As ideias de Darcy Ribeiro contidas nesse e outros livros do autor que discutem o Brasil, em muito influenciaram a visão de outros estudiosos e o senso comum sobre os índios, às expressões socioculturais do país.


            Reafirmando as diferenças, questionando a mestiçagem




            O historiador negro jamaicano Stuart Hall que se tornou um renomado professor lecionando em universidades na Inglaterra, a partir da perspectiva gramsciana discute o conceito de hegemonia nas relações socioculturais. Ao tratar sobre a ideia da nação moderna, esse autor discutiu as construções dos símbolos, discursos e representações a respeito de supostas culturas e identidades nacionais hegemônicas que buscam apagar as diferentes expressões socioculturais.
            Para Hall,
As culturas nacionais são compostas não apenas de instituições culturais, mas também de símbolos e representações. Uma cultura nacional é um discurso – um modo de construir sentidos que influencia e organiza tanto nossas ações quanto a concepção que temos de nós mesmos. As culturas nacionais, ao produzir sentidos sobre “a nação”, sentidos com os quais podemos nos identificar, constroem identidades. Esses sentidos estão contidos nas estórias que são contadas sobre a nação, memórias que conectam seu presente com o seu passado e imagens que dela são construídas. (HALL, 1999, p.50-51).
A afirmação da mestiçagem como identidade do Brasil pode ser compreendida a partir da perspectiva apontada por Stuart Hall.
            A música Leão do Norte é uma composição de Paulo César Pinheiro e Lenine, sendo cantada por esse último que é pernambucano. A letra dessa música é um exemplo das construções das imagens representativas de uma visão de identidade cultural geral:
Sou o coração do folclore nordestino
Eu sou Mateus e Bastião do Boi Bumbá
Sou o boneco do Mestre Vitalino
Dançando uma ciranda em Itamaracá
Eu sou um verso de Carlos Pena Filho
Num frevo de Capiba
Ao som da orquestra armorial
Sou Capibaribe
Num livro de João Cabral
Sou mamulengo de São Bento do Una
Vindo no baque solto de Maracatu
Eu sou um auto de Ariano Suassuna
No meio da Feira de Caruaru
Sou Frei Caneca do Pastoril do Faceta
Levando a flor da lira
Pra Nova Jerusalém
Sou Luis Gonzaga
E vou dando um cheiro em meu bem
Eu sou mameluco, sou de Casa Forte
Sou de Pernambuco, sou o Leão do Norte
Sou Macambira de Joaquim Cardoso
Banda de Pife no meio do Canavial
Na noite dos tambores silenciosos
Sou a calunga revelando o Carnaval
Sou a folia que desce lá de Olinda
O homem da meia-noite puxando esse cordão
Sou jangadeiro na festa de Jaboatão
Eu sou mameluco...
Cabe lembrar que o próprio título da música remete aos discursos usados pela elite pernambucana do Século XIX, para afirmar a soberania da Província nas disputas políticas com as oligarquias do Sudeste do país. Portanto, o título e a letra da música expressam ufanismo, patriotismo e afirmações identitárias.
Observemos que na letra da música seus autores além de se identificarem, dizem de onde falam: “Eu sou mameluco, sou de Casa Forte Sou de Pernambuco, sou o Leão do Norte”. Ou seja, afora serem mestiços moram em Casa Forte, tradicional bairro recifense habitado pela “açucarocracia” pernambucana, as famílias e seus descendentes de senhores de engenho do passado e ricos usineiros do presente. O bairro é conhecido por ser uma espécie de ilha de conforto, suntuosidade e tranquilidade no Recife, no que diz respeito às condições de moradia, centro comercial e serviços públicos. Porque os músicos não afirmaram serem mestiços moradores em uma das várias comunidades pobres da periferia da capital pernambucana?!
Mesmo tendo presente que os artistas têm a plena liberdade de expressões e que em se tratando da música vista com uma obra de arte, onde as metáforas é uma linguagem intrínseca nos universos das Artes, a letra da música em questão nos possibilita reflexões sobre os sentidos do seu conteúdo a partir da temática que estamos tratando, a construção de uma identidade cultural.
Em uma breve análise da letra dessa música, percebemos que os autores evocam as muitas e diversas expressões socioculturais existentes em todo o estado de Pernambuco. Citam personalidades renomadas do âmbito da Cultura, sejam literatos com Ariano Suassuna, músicos como Luiz Gonzaga ou animadores de expressões socioculturais como o Velho Faceta, que ficou bastante conhecido por liderar as apresentações do Pastoril em bairros do Recife. Da mesma forma indistinta, são citadas expressões socioculturais de diferentes localidades, espaços e temporalidades que ocorrem em Pernambuco. Todas colocadas lado a lado, em um mesmo plano supostamente valorativo.
Transparece ainda na leitura da letra da referida música a evocação de uma tradição comum, de uma identidade pernambucana, fundada em uma memória coletiva, mas, atemporal onde pessoas, lugares, expressões, objetos, lembranças e eventos compõem a cultura da pernambucanidade, a nação pernambucana, representada no que vem a ser o Leão do Norte.
O historiador Stuart Hall afirmou que um dos elementos principais que expressam a cultura de uma nação seria as narrativas ao fornecer imagens, panoramas, cenários, eventos históricos, símbolos e rituais que representam a partilha de experiências e dá sentido a nação como uma comunidade imaginada. Um conjunto de símbolos que torna o lugar agradável aos seus habitantes, o solo nativo que confere uma identidade a ser reafirmada publicamente. Ocorrendo ainda uma ênfase nas origens, na continuidade, na tradição e na intemporalidade.  (HALL, 1999, p.52-53). Tais reflexões são pertinentes para analisar a letra da música em discussão.
Todavia, se faz necessário descontruir uma suposta identidade nacional, ou outras afirmações tais como a regional, expressa em uma cultura hegemônica que nega, ignora e despreza as diferenças socioculturais. Portanto, uma suposta identidade e cultura nacional se constituem pelo discurso impositivo de um único povo. Uma unidade anunciada muita vezes em torno de ideia de raça, um tipo biológico. Pensemos no caso do Brasil as ideias do mulato, o mestiço, o nordestino, o sertanejo, o pernambucano dentre outras.
As ideias de uma identidade e cultura nacional escondem as diferenças sejam de classes sociais, gênero e étnicas ao buscar uniformizá-las. Negando também os processos históricos marcados pelas violências de grupos politicamente hegemônicos. Nega ainda as violências sobre grupos subalternos, a exemplo de povos indígenas e oriundos da África que foram submetidos a viverem em ambientes coloniais. Observemos ainda que as identidades nacionais além de serem fortemente marcadas pelo etnocentrismo são também pelo sexismo: se diz o mulato, o mestiço, o pernambucano, acentuando-se o gênero masculino.
Faz-se necessário, portanto, problematizar as ideias e afirmações de identidades generalizantes como a mestiçagem no Brasil, um discurso para, negar, desprezar e suprimir a sociodiversidade no país. Afirmar os direitos as diferenças é, pois, questionar o discurso da mestiçagem como identidade nacional usado para esconder a história de índios/as e negros/as na História do Brasil.

quinta-feira, 3 de novembro de 2011

Racismo é burrice


Salve, meus irmãos africanos e lusitanos, do outro lado do oceano
"O Atlântico é pequeno pra nos separar, porque o sangue é mais forte que a água do mar"
Racismo, preconceito e discriminação em geral;
É uma burrice coletiva sem explicação
Afinal, que justificativa você me dá para um povo que precisa de união
Mas demonstra claramente
Infelizmente
Preconceitos mil
De naturezas diferentes
Mostrando que essa gente
Essa gente do Brasil é muito burra
E não enxerga um palmo à sua frente
Porque se fosse inteligente esse povo já teria agido de forma mais consciente
Eliminando da mente todo o preconceito
E não agindo com a burrice estampada no peito
A "elite" que devia dar um bom exemplo
É a primeira a demonstrar esse tipo de sentimento
Num complexo de superioridade infantil
Ou justificando um sistema de relação servil
E o povão vai como um bundão na onda do racismo e da discriminação
Não tem a união e não vê a solução da questão
Que por incrível que pareça está em nossas mãos
Só precisamos de uma reformulação geral
Uma espécie de lavagem cerebral
Racismo é burrice
Não seja um imbecil
Não seja um ignorante
Não se importe com a origem ou a cor do seu semelhante
O quê que importa se ele é nordestino e você não?
O quê que importa se ele é preto e você é branco
Aliás, branco no Brasil é difícil, porque no Brasil somos todos mestiços
Se você discorda, então olhe para trás
Olhe a nossa história
Os nossos ancestrais
O Brasil colonial não era igual a Portugal
A raiz do meu país era multirracial
Tinha índio, branco, amarelo, preto
Nascemos da mistura, então por que o preconceito?
Barrigas cresceram
O tempo passou
Nasceram os brasileiros, cada um com a sua cor
Uns com a pele clara, outros mais escura
Mas todos viemos da mesma mistura
Então presta atenção nessa sua babaquice
Pois como eu já disse racismo é burrice
Dê a ignorância um ponto final:
Faça uma lavagem cerebral
Racismo é burrice
Negro e nordestino constróem seu chão
Trabalhador da construção civil conhecido como peão
No Brasil, o mesmo negro que constrói o seu apartamento ou o que lava o chão de uma delegacia
É revistado e humilhado por um guarda nojento
Que ainda recebe o salário e o pão de cada dia graças ao negro, ao nordestino e a todos nós
Pagamos homens que pensam que ser humilhado não dói
O preconceito é uma coisa sem sentido
Tire a burrice do peito e me dê ouvidos
Me responda se você discriminaria
O Juiz Lalau ou o PC Farias
Não, você não faria isso não
Você aprendeu que preto é ladrão
Muitos negros roubam, mas muitos são roubados
E cuidado com esse branco aí parado do seu lado
Porque se ele passa fome
Sabe como é:
Ele rouba e mata um homem
Seja você ou seja o Pelé
Você e o Pelé morreriam igual
Então que morra o preconceito e viva a união racial
Quero ver essa música você aprender e fazer
A lavagem cerebral
Racismo é burrice
O racismo é burrice mas o mais burro não é o racista
É o que pensa que o racismo não existe
O pior cego é o que não quer ver
E o racismo está dentro de você
Porque o racista na verdade é um tremendo babaca
Que assimila os preconceitos porque tem cabeça fraca
E desde sempre não pára pra pensar
Nos conceitos que a sociedade insiste em lhe ensinar
E de pai pra filho o racismo passa
Em forma de piadas que teriam bem mais graça
Se não fossem o retrato da nossa ignorância
Transmitindo a discriminação desde a infância
E o que as crianças aprendem brincando
É nada mais nada menos do que a estupidez se propagando
Nenhum tipo de racismo - eu digo nenhum tipo de racismo - se justifica
Ninguém explica
Precisamos da lavagem cerebral pra acabar com esse lixo que é uma herança cultural
Todo mundo que é racista não sabe a razão
Então eu digo meu irmão
Seja do povão ou da "elite"
Não participe
Pois como eu já disse racismo é burrice
Como eu já disse racismo é burrice
Racismo é burrice
E se você é mais um burro, não me leve a mal
É hora de fazer uma lavagem cerebral
Mas isso é compromisso seu
Eu nem vou me meter
Quem vai lavar a sua mente não sou eu
É você.
Compositor: Gabriel Pensador

IDENTIDADE SOCIAL

A identidade social é caracterizada essencialmente pela forma como nós próprios nos vemos, ou seja é um sentido do “eu”, conjugada com a forma como os outros nos vêem.
Quando nos auto-caracterizamos estamos ancorados num determinado modelo com o qual nos identificamos, quer isto dizer que a identidade social requer um certo grau de escolha, ao mesmo tempo que exige um nível de consciencialização.
Estudos da década de 60 e 70 revelavam que a identidade estaria ligada a estruturas tradicionais de classe, não era algo de individual mas sim colectivo, intimamente ligada ao facto de um individuo pertencer a uma determinada classe social e em que todos os individuos pertencentes a essa classe teriam a mesma identidade, esta era imutável, circunscrita e permanecia no tempo com alguma solidez, tornando o assim o individuo dependente da estrutura social e não das sua próprias escolhas.
Para refutar estes paradigmas surgem os estudos sociológicos pós-modernistas e pós-estrutualistas que defendem uma identidade individual assente numa dinâmica social influênciada pelas relações socias entre os individuos que compõem essa mesma sociedade. A identidade social é vista agora como algo que se constrói individualmente, algo que é dinâmico e pouco estável.
Segundo estes estudos contemporâneos o individuo possui várias fontes identitárias, identidade de género, nacional, etária, etnica, profissional e entre outras.

Escrito por: Tatiana Cardoso 
Postado por Gládia Yôhanny

segunda-feira, 31 de outubro de 2011

A religião mudou mitos e costumes indígenas - Jornal Nacional (Globo)

    “É necessário aceitar a ideia de que a negação não significa um nada, e de que, quando o espelho não nos devolve a nossa imagem, isso não prova que não haja nada que observar”(Pierre Clastres) . Temos que respeitar as diferenças.

sábado, 22 de outubro de 2011

CONFIRAM TAMBÉM A RESPOSTA DA ABA!

Resposta da ABA: “Antropologia: Disparate e Oportunismo?”

Por racismoambiental, 20/10/2011 11:36
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O posicionamento da Presidente da ABA, transcrito abaixo, é uma resposta clara, lúcida e equilibrada a um texto abusivo publicado na coluna de Opinião de um jornal carioca, que pode ser lido clicando aqui. TP.
Bela Feldman-Bianco
Presidente da Associação Brasileira de Antropologia – ABA
Recentemente têm-se tornado freqüentes pronunciamentos inverídicos em detrimento do trabalho do antropólogo, especialmente em suas pesquisas voltadas para o reconhecimento dos territórios indígenas e quilombolas  no Brasil. Segundo muitas vozes, pesquisas antropológicas poderiam levar a uma situação de insegurança jurídica no campo e nas cidades, o que ameaçaria o direito à propriedade.  A antropologia passa a ser falsamente acusada de fornecer um aval científico a uma realidade inexistente. Como a mais antiga das sociedades científicas na área de Ciências Humanas no Brasil – fundada em 1955 – a Associação Brasileira de Antropologia (ABA) se vê obrigada a esclarecer o que há de enganoso nessas afirmações.
Em nome de uma pretensa insegurança jurídica, filtram-se as informações que de fato interessam ao público. Deve-se notar que desde 2003 foram instaurados no INCRA mais de mil processos para titulação de terras de quilombo. Destes, cerca de cem, em todo o Brasil, tiveram titulação expedida até hoje. Isso porque o processo para demarcação e titulação é altamente prudente, balizado por parâmetros técnicos e fortemente regulado por normas legais, como a Convenção 169 da OIT, o artigo 68 dos ADCT da Constituição Federal, o Decreto 4887/2003 da Presidência da República, a Instrução Normativa 57/2009 do INCRA, entre outros.
O processo prevê a elaboração de um detalhado relatório antropológico que deve contemplar mais de trinta itens, incluindo fundamentação teórica e metodológica, histórico de ocupação das terras, análise documental com levantamento da situação fundiária e cadeia dominial, histórico regional e sua relação com a comunidade. Inclui, ainda, a identificação de modos de organização social e econômica que demonstrem ser imprescindível a demarcação das terras para a manutenção e reprodução social, física e cultural do grupo. Além disso, o processo prevê a contestação administrativa por parte de quem se sentir lesado, sem prejuízo de recursos judiciais cabíveis.  Nesse cenário, falar em insegurança jurídica é disparate ou oportunismo.
Conceitos como os de identidade, cultura e grupo étnico têm uma longa trajetória dentro da antropologia como disciplina científica. Há mais de cinqüenta anos, pesquisadores reconhecidos no mundo todo têm afirmado que a identidade cultural não se herda pelo sangue, mas se constrói por modos de vida que são históricos, dinâmicos e complexos. No caso de nossa história recente, a categoria Quilombo é um bom exemplo disso. Criada no período colonial para denominar agrupamentos de escravos fugidos, em fins do século XX ela passa a significar outra realidade. O termo “remanescente de quilombo”, que designa uma pessoa jurídica para fins de atribuição de direitos territoriais, juntamente com os demais dispositivos legais que garantem aos diversos grupos formadores da sociedade nacional preservar os seus “modos de fazer, criar e viver” (CF, art.216), é usado na formação das associações comunitárias para reivindicar direitos de uma cidadania diferenciada ao Estado brasileiro. Não há disparate algum em reconhecer que tais grupos se auto-identifiquem hoje, legitimamente, como “quilombolas”, e recebam do Estado a acolhida prevista nas muitas normas jurídicas que regulam a lenta e complexa titulação de terras para esses grupos. Da mesma forma, não há oportunismo algum em se lançar mão de conceitos analíticos refinados em décadas de pesquisa científica no âmbito de estudos antropológicos que integram um procedimento administrativo altamente regulado por dispositivos legais.
Nesse sentido, os antropólogos, por meio da Associação Brasileira de Antropologia, têm desempenhado papel decisivo no reconhecimento dos direitos de tais grupos culturais, previstos na Constituição Federal, especialmente no caso de “indígenas” e “afro-brasileiros”, com a “valorização da diversidade étnica e regional” (artigos 215 e 216). As versões no mínimo equivocadas e especialmente mentirosas acerca da prática antropológica foram preparadas com a intenção pública de atacar a credibilidade do fazer antropológico. A falsificação deliberada tem sido historicamente utilizada como meio ilegítimo de obter a realização de objetivos políticos, mas, qualquer que seja a amplitude dessa trama, ela não pode encobrir a realidade social.
Por fim, reafirmamos o legado da antropologia: a diversidade cultural é a maior riqueza da Humanidade.  Participar de pesquisas antropológicas no âmbito do reconhecimento de territórios indígenas e quilombolas nada mais é do que colocar em prática direitos assegurados pela Constituição Brasileira. É, pois, um dever de ofício e de cidadania a atuação para a concretização de direitos de grupos que possuem diferentes formas de organização social, cultural e econômica. O direito ao auto-reconhecimento não foi inventado pelos antropólogos. Está na Convenção 169 da OIT, norma reconhecida pelo Estado brasileiro e subscrita pelo Congresso Nacional desde 2002.  A titulação de territórios quilombolas e indígenas não é uma ameaça; ao contrário, é passo fundamental para a efetivação de uma sociedade plural e verdadeiramente democrática.

http://www.abant.org.br/

ATAQUE AOS ANTROPÓLOGOS " disparate e oportunismo"

No dia 08 de outubro de 2011, A senadora Kátia Abreu (PSD -TO)  e presidente da Confederação Nacional da Agricultura, publicou um artigo intitulado " disparate antropológico" no jornal O Globo, atacando o sentido de ressemantização, em especial das comunidades quilombolas. CONFIRAM A MATÉRIA!

Disparate antropológico

Kátia Abreu

Imaginem a seguinte situação. Em uma cidade qualquer de nosso país, há um terreiro de umbanda, em que a mãe de santo é branca, assim como vários membros desse culto religioso



Imaginem a seguinte situação. Em uma cidade qualquer de nosso país, há um terreiro de umbanda, em que a mãe de santo é branca, assim como vários membros desse culto religioso. Seguem certos ritos que os irmana em uma mesma crença, herdada de antepassados negros. Vivem entre outras casas, em harmoniosa relação de vizinhança. Nada nesta descrição é inusitado, considerando o algo grau de interação racial e cultural de nosso país.

Se perguntássemos a qualquer pessoa que congregação é essa, a resposta seria simples. Trata-se de um culto, herdeiro de uma tradição cultural africana, que abriga pessoas das mais distintas procedências raciais, sociais e sexuais. A ninguém ocorreria, porém, dizer que se trata de um "quilombo". Seria disparatado.

No entanto, é o que está acontecendo no país. Já não se trata de uma descrição da realidade, mas de uma construção fictícia fruto do que certos antropólogos e a Fundação Cultural Palmares, vinculada ao Ministério da Cultura, encarregada da certificação de quilombos, consideram como "ressemantização".

Segundo essa nova doutrina, de forte conotação ideológica, quilombo, e por extensão quilombola, veio a significar uma comunidade de tipo cultural, mais precisamente dita etnográfica. O que passa a contar é a identidade cultural em questão, relegando, mesmo, a uma posição secundária a identidade propriamente racial.

Quilombo passa a ser uma comunidade cultural que tem práticas que se exerceriam em um determinado território, que deveria, ainda segundo essa doutrina, possuir uma ampla área em que suas práticas culturais poderiam ser reproduzidas. Quilombo passa a ser um terreiro de umbanda, uma escola de candomblé, uma reunião de famílias negras em um território qualquer.

Quilombo não é mais um lugarejo distante dos centros urbanos, fortificado, que servia de lugar de vida para escravos fugidios e, inclusive, indígenas. A ficção tomou o lugar da realidade. O que a Constituição de 1988 considerou quilombo cessa de ter validade, segundo uma "interpretação" do texto constitucional que subverte completamente o significado das palavras.

Imaginem, agora, tal exemplo ampliado para todo o país, tanto em zona urbana como rural. O que era uma propriedade, o exercício do direito de uma família com títulos de propriedade de décadas, desaparece porque um grupo de pessoas resolve se autointitular quilombola, faz um processo verbal na Fundação Cultural Palmares e um grupo de antropólogos referenda essa demanda. A insegurança jurídica se torna geral.

O texto constitucional é subvertido graças à colaboração de antropólogos, promotores e funcionários da Fundação Cultural Palmares que aderiram a uma nova ideologia. Colocaram-se na função de novos constituintes e passaram a ditar uma nova política que torna a letra e o espírito da lei algo que pode ser simplesmente desconsiderado.

Qualquer coisa pode caber nessa palavra: quilombola. Como foi bem dito na coluna de Opinião desse importante jornal, em 12/09: "Caberá à Corte, blindada contra a ação de grupos de pressão e ao largo de interesses ideológicos, analisar o tema e dar-lhe o mais acertado encaminhamento."

Kátia Abreu é senadora (PSD-GO) e presidente da Confederação Nacional da Agricultura.

segunda-feira, 17 de outubro de 2011

A Flor e A Náusea









Carlos Drummond de Andrade


Por: Carolina Albuquerque

domingo, 16 de outubro de 2011

PET de A a Z - 20 de outubro

Tema: “ENEM - CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: NOVAS SENSIBILIDADES PARA PENSAR O ENSINO DE HISTÓRIA”
Com a professora, Regina Coelli Gomes Nascimento

Graduada em Historia pela Universidade Estadual da Paraíba, Especialista em Informática na Educação pela Universidade Federal da Paraíba, Mestre em História pela Universidade Federal de Pernambuco e Doutora em História pela Universidade de Federal de Pernambuco. Atualmente é professora adjunto II da Universidade Federal de Campina Grande é tutora do PET História da mesma instituição. Tem atuado como professora e pesquisadora na área de história, com ênfase em História Cultural, pesquisando e orientando trabalhos acerca dos seguintes temas: história e educação, ensino de História, cultura, identidades e discurso.

quinta-feira, 29 de setembro de 2011

Uma Pesquisadora das Ciências Humanas

Nesta quinta-feira a Professora Keila Queiroz participou do PET de A à Z trazendo um pouco de sua trajetória acadêmica e de suas escolhas de pesquisa. Doutora em Sociologia pela UFPB atuante em pesquisas sobre corpo, gênero, identidade etária, família, infância, juventude, velhice, educação patrimonial/intergeracional, subjetividades e história oral, Keila Queiroz ainda possui o título de mestre em História (UFPE), Bacharel em Diretito (UEPB) e licenciada em História pela UFPB.
Keila abriu sua pequena e importante conversa com os expectadores do evento do PET-Antropologia com a enigmática frase que "todo conhecimento é auto-reconhecimento", fazendo referências a suas escolhas acadêmicas que envolvia também sua própria vida. Ao pesquisar as questões de gênero, a professora relembra figuras femininas em sua vida pessoal, como sua mãe e sua avó. Na pesquisa a professora confessou para todos que a assistiam sobre suas questões e sua inquietação sobre a posição das mulhres diante do casamento, da vida profissional e da vida social. Relatou também um pouco do seu trabalho sobre os idosos, e de como estes são invisibilizados na nossa sociedade. A professora convidada é vice-coordenadora do PIATI (Programa Interdisciplinar de Apoio à Terceira Idade) e Tutora do PET Conexão de Saberes, articulando as várias áreas do conhecimento Keila atraiu a atenção da platéia do início ao fim.



Por Érika Catarina

quarta-feira, 28 de setembro de 2011

PET DE A A Z

A convidada para a palestra no PET de A a Z, promovido pelo PET Antropologia, é a professora de História da Unidade Acadêmica de Educação Keila Queiroz e Silva. Dentre outras atividades, a professora Keila Quieroz é tutora do PET Conexões de Saberes, ligado ao PIATI e doutora em História. Aproveitando o convite feito, Keila Queiroz vai nos falar sobre a sua trajetória de pesquisadora nas Ciências Humanas.
Então, na próxima quinta-feira, dia 29 de setembro, no horário das 10 horas, na sala 15 do Hall das Placas.


Att. Jamilly Cunha

sexta-feira, 9 de setembro de 2011

Palestra

“Conflitos Fundiários, Categorias Legais e Imagens Étnicas no Baixo Madeira(AM), 1917-1931?"

Dra. Ana Flávia Moreira Santos
(UFMG)


DATA E HORÁRIO:

12/09/2011, às 09:00h

segunda-feira, 5 de setembro de 2011

PET DE A à Z

Palestra promovida pelo Grupo PET – Antropologia, intitutalada  PET de A a Z.
Na proxima quinta-feira, dia 8 de setembro, às 10 horas, na Sala 15 do Hall das Placas.
Com o Prof. Dr. André Augusto Diniz Lira (UAEd/UFCG)

Tema: Identidade Social do Professorado: leituras em disputa.

Resumo

Objetiva-se fazer uma leitura compreensiva e panorâmica  das principais matrizes teóricas e metodológicas que delineiam a produção acadêmica brasileira sobre a identidade social do professorado na contemporaneidade.

terça-feira, 30 de agosto de 2011

O PET Antropologia (Campina Grande) abre 3 vagas para estudantes do curso de Ciências Sociais




Sendo que duas vagas são para alunos bolsistas e uma para voluntário



A Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) realiza de 31 de agosto a 1º de setembro  as inscrições dos alunos interessados em participar do Projeto em Educação Tutorial  (PET Antropologia), nas atividades previstas no Planejamento 2011. O Grupo PET Antropologia é vinculado à área de Antropologia do Curso de Ciências Sociais do Centro de Humanidades, campus de Campina Grande.

Desenvolvemos atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, em consonância com o Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Ciências Sociais. Oferecemos três vagas, sendo duas para alunos bolsistas e uma para aluno voluntário. O aluno receberá uma bolsa no valor de R$ 360,00.

Para participar da seleção, os alunos deverão apresentar no ato da inscrição Coeficiente de Rendimento Escolar (CRE) igual ou superior a 6,0, apresentar curriculum vitae ou Currículo Lattes, cópia do CPF e Carteira de Identidade além do Histórico Escolar atualizado.

É necessário ainda que o estudante esteja regulamente matriculado no curso de graduação de Ciências Sociais, entre o 2º semestre e o 4º semestre, não seja bolsista de outro programa e disponha de 20 horas semanais livres para dedicar-se as atividades do projeto.

As inscrições serão realizadas na secretaria da Unidade Acadêmica de Ciências Sociais.

Os alunos inscritos serão selecionados através de prova escrita e entrevista. O resultado final será divulgado até o dia 19 de setembro.


Att. Jamilly Cunha

segunda-feira, 29 de agosto de 2011

PET de A a Z dia 01/09

Convidamos a todos para participarem do primeiro PET de A à Z do semestre 2011.2 dia 01/09 nesta quinta-feira a partir das 10h da manhã. Contaremos com a presença da professora Rosilene que apresentará a palestra intitulada "Juscelino Kubitschek: os mitos e mitologias políticas no Brasil moderno".

Segue um resumo da palestra,
Juscelino Kubitschek é uma personagem muito presente na memória coletiva e no imaginário social e sempre lembrada pelos políticos. Morto em 22 de agosto de 1976, em um trágico acidente, cujas circunstâncias são até hoje questionadas, imprimiu-se, definitivamente, na memória e no imaginário social e político do país. Se o mito Vargas se incutiu na memória e imaginário como um mártir, Juscelino Kubitschek – o JK –, transformou-se no mito do moderno, o presidente que mudou o Brasil, o presidente dos “anos dourados”. A evocação a JK, mais do que a qualquer outro personagem de nossa história política, é a que mais se repete nos meios de comunicação e uma das mais presentes nos monumentos históricos (logradouros, estátuas, e a cidade de Brasília). É, também, uma das lembranças mais recorrentes nos discursos e tentativas de imitação pelos políticos, que parecem querer reeditar o carisma, a audácia, o dinamismo e a habilidade política que marca a imagem pública desse mito.
As camadas populares seguiram Vargas, Kubitschek, Collor, Fernando Henrique e, mais recentemente, Lula. A participação das camadas populares na criação do mito Vargas e do mito Kubitschek foi decisiva. Nos instiga entender por que e como Juscelino conseguiu, em condições tão adversas, se eleger presidente, governar todo o seu mandato e se transformar num dos mais importantes mitos políticos do século passado; qual o papel do imaginário social e das mitologias políticas na criação do mito JK e, por fim, qual o papel que ele próprio desempenhou, enquanto sujeito/indivíduo, na instituição de seu próprio mito.
A leitura da historiografia sobre o tema possibilitou apreender o ver e o dizer o governo JK. Nesse sentido, se pode observar que os textos acadêmicos viram o governo JK e o problematizaram a partir das questões econômicas e políticas, organizadas em explicações que, geralmente, partiram de três enfoques: o ideológico, o planejamento econômico e as alianças políticas.
Já os biógrafos foram, com raríssimas exceções, enaltecedores e saudosistas. Esses, mais do que viram, vivenciaram aqueles anos e os problemas desse governo, visto que estavam envolvidos com os conflitos de interesses econômicos e políticos. Comungavam da mesma visão de mundo e de política. Viram e viveram em um momento de mudanças, e dizem que esses foram os anos de maior felicidade desse país, o qual saiu de uma condição de atraso para uma de modernização.
As questões surgidas a partir da pesquisa guiaram para o campo de subjetividades do imaginário político, das representações de modernidade e das paixões políticas. Mas a historiografia consagrada ao tema JK se prende a uma lógica explicativa que não possibilitava outras respostas. Isto porque, com algumas exceções, as explicações sobre os anos JK encontram-se concatenadas, de tal modo, que só permitem compreender as tensões dos conflitos e das mudanças sob os aspectos econômicos e político-partidários.
Dessa maneira, através do discurso da modernização que procurava na instituição de uma política para o desenvolvimento do Nordeste e que resultou na criação da SUDENE, não estava somente nos discursos institucionais, do governo Kubitschek, mas também na historiografia. É claro que são construções que partem de lugares diferentes da produção de significados, que distingue o discurso institucional, interessado, dirigido, do discurso acadêmico, refletido, ponderado, pretensamente imparcial, pretensamente científico. Mas a matriz do discurso da modernização estava também, e muito fortemente, na historiografia produzida sobre esse governo.
O discurso da modernização permeia os estudos sobre o período JK, mas nos pareceu que os próprios estudiosos não se deram conta disto. Talvez por causa dos pressupostos teóricos, do contexto histórico em que produziram seus trabalhos (a maioria na década de 1970); ou, talvez por causa do enfoque no aspecto econômico, entendido como determinante; ou, ainda, por terem se encantado com o tema, que é, sem dúvida, sedutor, enfim, por um conjunto de razões, talvez não tenham percebido que suas explicações, de certa forma, reforçaram a visão de que a modernização é necessária, tendo, assim, reproduzido o discurso da modernização. Esse discurso consistia na ordenação lógica de uma razão que percebe o econômico como determinante e, principalmente, como algo que beneficia a sociedade como um todo, ou seja, beneficia todos os grupos sociais.
A partir dessa apreensão se passa a questionar até que ponto o imaginário sobre JK é uma construção deliberada do indivíduo e de alguns grupos, e até que ponto é uma construção coletiva. Daí a busca das imagens e imaginário sobre esse governo e personagem na historiografia do tema; nos depoimentos das pessoas anônimas, das camadas populares; nos livros didáticos; e, principalmente, nas biografias e autobiografias – as memórias de JK.  Inicialmente, ficaram evidentes com questões referentes à presença e a força da imagem de JK, do que respostas.
Procura-se, pois, entender como o imaginário participa na instituição do real, sua importância e papel na criação e instituição do mito JK, como também na re-instituição da mitologia político do Brasil moderno. Nesse sentido, a principal premissa do presente estudo é a de que a mobilização do imaginário social cumpre um papel significativo na instituição do mito JK e na re-invenção do Brasil moderno. A partir dessa premissa, se interroga sobre a participação de Juscelino Kubitschek na construção e instituição de seu próprio mito; e, se a mobilização do imaginário social do mito da modernidade tem uma importância significativa no desencadeamento das ações que efetivamente materializaram, no Brasil, mudanças características das sociedades modernas.

Contamos com sua presença.

Josileide Carvalho